FINALIZO EL SEGUNDO ENCUENTRO DE ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Educación Superior

 

FINALIZO EL SEGUNDO ENCUENTRO DE ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Organizado por la Dirección Provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación finalizó hoy el segundo encuentro que tuvo como propósito el fortalecimiento de las trayectorias y de la participación de los estudiantes. Los proyectos extracurriculares y la interculturalidad bilingüe fueron los ejes mas destacados.

 

Río Gallegos, 11-OCT-2011 (Prensa-CPE) Estudiantes de los Institutos de Educación Superior, dependientes del Consejo Provincial de Educación, se reunieron ayer y hoy en Río Gallegos para participar del Segundo Encuentro Provincial, organizado por la Dirección Provincial de Educación Superior bajo tres ejes temáticos: la formación profesional, la participación social y la interculturalidad.

    Con este objetivo, el encuentro se estructuró a partir de tres ejes organizativos: Difusión, con actividades para la transmisión de contenidos o estrategias a través de conferencias o presentación de experiencias; Formación, con espacios de capacitación para potenciar la articulación de los contenidos con los perfiles de los estudiantes; y Socialización como espacios propios de los estudiantes para compartir sus producciones.

    En cuanto a la formación se ofrecieron cuatro talleres: Educación Sexual Integral; La Interculturalidad; El medio ambiente como recurso pedagógico; y la huerta familiar como herramienta didáctica e inclusión social.

    En el Encuentro participaron estudiantes de los profesorados que se dictan Río Gallegos y en Caleta Olivia. Para ellos fue una experiencia enriquecedora de formación y de apropiación de herramientas. El estudiante Ramiro Rosales de Caleta Olivia declaró: “Estamos contentos de haber venido a participar, esperamos que se siga haciendo”. Rosales, quien participó del Taller de Educación Sexual Integral, contó: “Si bien tenemos la ley esto es un comienzo que implica capacitaciones para después estar al frente de los chicos y enseñar de la mejor manera”.

    En tanto la estudiante Soledad Lagos de Caleta Olivia, quien participó del taller de Pro Huerta, explicó: “Fue muy enriquecedor todo esto y para mi fue una experiencia muy positiva y me llevo muchas herramientas del Encuentro sobre lo intercultural y otras cosas”.

 

Pro Huerta como herramienta educativa

 

Dentro de los espacio de formación el Programa Pro Huerta, perteneciente al Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) ofreció el abordaje de la huerta como herramienta pedagógica y de inclusión social en el aula y en la comunidad. En Santa Cruz se considera el espacio educativo como uno de los ejes más relevante del Programa Nacional Pro Huerta. Por eso, el coordinador del Programa Pro Huerta, Julio Mora, resaltó: “Tratamos de aprovechar estos espacios generados por otras instituciones para interactuar y transmitir la experiencia del trabajo de la huerta como experiencia pedagógica y como una herramienta de inclusión social”.

La modalidad del taller propuso el intercambio de saberes para la identificación de las ideas preliminares que tienen los participantes respecto a la temática y luego los coordinadores profundizan el tema. Entre las inquietudes rescatadas se destacan: el uso que se le puede dar a la huerta, cuáles temáticas se pueden abordar desde el aula y en la comunidad tomando a la huerta como eje de trabajo. Mora detalló que compartieron en el Encuentro de Estudiantes una experiencia concreta: “Contamos sobre la experiencia de la EDJA Nº 8, cómo ellos abordaron e instalaron el proyecto de la huerta orgánica dentro del espacio de la escuela, los ejes curriculares y como incluyeron a la comunidad dentro de este proyecto”.

Desde el Programa Pro Huerta se considera que la huerta es una herramienta importante y flexible “que permite al docente romper con ciertas estructuras instaladas dentro de las modalidades de enseñanza” destacó Mora. Según el coordinador “Esto es algo que se construye y estamos avanzando e instalándonos en determinados espacios” y agregó “resulta una novedad poder trabajar desde la geografía hasta el inglés y muchas veces se terminan de enterar en el taller que realmente es factible de realizar y que no es tan complicado”.

 

“Karken”, difusora de los pueblos originarios

 

Dentro de los ejes de difusión, el licenciado Martín Subirá participó con la presentación de Karken, una animación audiovisual narrada en lengua tehuelche financiada por el Instituto de Cine y becado por el Fondo Nacional de las Artes.

Subirá contó que hace mucho tiempo trabaja con los pueblos originarios y es notable la ausencia de materiales para trabajar en el aula. “Se utiliza la imagen, se nombra calles pero todavía se conoce poco que los tehuelches están entre nosotros, viven en las zonas rurales y no son sólo algo del pasado sino del presente” aclaró Subirá.

Asimismo el director de Karken sostuvo: “Hace falta irse afuera para ver que tenemos una lengua milenaria santacruceña hablada por cuatro personas que podemos ir a visitar y que hablan esa lengua desde niños”. Karken se propone valorar la lengua y levantar el autoestima cultural de las comunidades los pueblos originarios para que se conozca la lengua. “Mi esfuerzo es para que los chicos empiecen a escuchar de vuelta el idioma de las grabaciones, escuchar narrativas propias y empiece a sonar de vuelta este idioma” puntualizó Subirá y agregó: “Mi puntapié inicial es para trabajar con los mas chicos a través de la animación”.

En este sentido, el lugar de los docentes es fundamental “porque nosotros tenemos que cambiar un montón de prejuicios que se vinieron construyendo a través de los años” destacó Subirá y detalló: “nos han enseñado como riogalleguenses que la historia es sólo de los pioneros pero los pueblos originarios también tienen su historia y el docente tiene que tener herramientas y conocimientos para poder abordar el tema”.

 

El desafío de la Interculturalidad en la educación

 

Otro de los talleres destacados estuvo a cargo de la coordinación de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe del CPE a cargo de la licenciada Marcela Alaniz, quien desde su creación articuló el trabajo con la educación superior.

El taller tuvo dos etapas y contó con la presencia de las comunidades de pueblos originarios. En la primera etapa los referentes de las comunidades compartieron las experiencias y expectativas del proceso de la modalidad, se revisó el marco jurídico y normativo de la Modalidad en el marco de la Ley Nacional de Educación y por último “se revisaron algunos discursos instalados respecto de la cuestión indígena en Patagonia y en Santa Cruz mirando críticamente lo que aprendimos y en función de cómo lo enseñamos cuando nos toca enseñar” explicó Alaniz.

En la segunda parte del taller se brindó un espacio para que los referentes de las comunidades contaran los resultados de la interacción de los pueblos originarios y el aula. Esta partes estuvo a cargo de los referentes Adelina y Fernando y compartieron experiencias concretas de trabajo “donde se conjuga un docente que abre las puertas de su aula, la avidez de los chicos por conocer y la buena predisposición de los referentes de las comunidades para transmitir” detalló Alaniz.

La coordinadora de la modalidad destacó que la formación docente es trascendental porque la Educación Intercultural Bilingüe “implica un desafío muy grande que se construye y en ese lugar el rol del docente es protagónico al igual que el rol de las comunidades de los pueblos originarios”. En este sentido, la modalidad trabaja con el incentivo a las realización de charlas y entrevistas por parte de los referentes de las comunidades y a repensar la función de la pareja pedagógica o revisar las efemérides como la del 12 de octubre.

 

Prensa-CPE

 


 

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR SE REUNIERON EN RIO GALLEGOS

Segundo Encuentro Provincial

 

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR SE REUNIERON EN RIO GALLEGOS

Organizado por la Dirección Provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación se lleva a cabo hoy y mañana un nuevo encuentro que tiene como propósito el fortalecimiento de las trayectorias y de la participación de los estudiantes.

 

Río Gallegos, 10-OCT-2011 (Prensa-CPE) Estudiantes de los Institutos de Educación Superior, dependientes del Consejo Provincial de Educación, se reúnen hoy y mañana en Río Gallegos para participar del Segundo Encuentro Provincial, organizado por la Dirección Provincial de Educación Superior bajo tres ejes temáticos: la formación profesional, la participación social y la interculturalidad.

    Con este objetivo, el encuentro se estructuró a partir de tres ejes organizativos: Difusión, con actividades para la transmisión de contenidos o estrategias a través de conferencias o presentación de experiencias; Formación, con espacios de capacitación para potenciar la articulación de los contenidos con los perfiles de los estudiantes; y Socialización como espacios propios de los estudiantes para compartir sus producciones.

    En cuanto a la formación se ofrecieron cuatro talleres: Educación Sexual Integral; La Interculturalidad; El medio ambiente como recurso pedagógico; y la huerta familiar como herramienta didáctica e inclusión social.

    Respecto a las conferencias, presentaron: “Políticas Educativas como proyecto político”, a cargo de la vicepresidenta del CPE, Marisa Oliva y la secretaria de Coordinación Educativa del CPE, Fabiana Luján; Interacciones, Interculturalidad y material curricular. El Backstage de Karken, a cargo del licenciado Martín Subirá; Políticas Públicas inclusivas: presentación del Programa Conectar Igualdad y TV Digital; La modalidad intercultural como desafíos, a cargo de la licenciada Marcela Alaniz.

    En este sentido, la directora provincial de Educación Superior, Marcela Galindo explicó que el propósito de la actual gestión de la cartera educativa es “visibilizar a los estudiantes como centralidad del sistema educativo, independientemente del nivel, y si focalizamos en la educación inclusiva y de calidad, y para ellos hablamos de la construcción de ciudadanía, el otro eje fuerte que tenemos es la participación”.

    Ante lo que resaltó que la participación “no es algo que se consigue mágicamente sino que tiene que ver con la construcción y con este encuentro lo que hacemos es consolidar estas instancias, en un marco académico”.

    La directora también se refirió al abordaje, mediante talleres, de temáticas centrales para el sistema educativo. “La intención es estructurar aquellos temas transversales que necesariamente impactan en la formación y en la vida ciudadana: la Educación Sexual Integral, el Medio Ambiente, la Interculturalidad Bilingüe y las Huertas Comunitarias”.

    “Sabemos que son desafíos complejos para el docente por lo que es interesante trabajar con los actores fuertemente vinculados en esta temática y tender redes desde la formación de los futuros educadores”, agregó Galindo.

    Asimismo, se refirió a la presentación de trabajos, artículos y fotografías, elaboradas por los estudiantes y señaló: “Los instamos a escribir artículos en estos ejes y trajeron muestras institucionales e instalaciones, donde los alumnos comparten lo que han hecho en el transcurso de este año”.

Prensa-CPE

Convocatoria Referente institucional de Políticas Estudiantiles

Convocatoria Referente institucional de Políticas Estudiantiles 2011 – Instituto Superior de Formación Docente Conservatorio Provincial de Música.

El Consejo Provincial de Educación, a través de la Dirección Provincial de Educación Superior, informa que desde el 25 de julio y hasta el 05 de agosto inclusive,
del presente año, en el marco de las acciones del Área Políticas Estudiantiles, permanecerá abierta la convocatoria para cubrir 1 (UN) cargo de REFERENTE INSTITUCIONAL DE POLITICAS ESTUDAINTILES en el ISFD CONSERVATORIO PROVINCIAL DE MUSICA “Padre. Rvdo. Eugenio Rosso”.

El referente institucional será el responsable de diseñar e implementar acciones para acompañar las trayectorias estudiantiles y promover la participación estudiantil, integrando el equipo de Políticas Estudiantiles del Nivel.

Podrán postularse, los docentes y egresados de los Institutos de Formación Docente de gestión pública, y otros profesionales, con trayectoria en el diseño y gestión de proyectos de participación socio-educativos y o coordinación de programas nacionales. Los postulantes deberán presentar una propuesta de acción integral destinada a los estudiantes.

 

Los interesados podrán solicitar los requisitos y documentos base a la siguiente dirección de correo electrónico:

 

Dirección Provincial de Educación Superior CPE

Referente Provincial de Políticas Estudiantiles

politicasestudiantiles@gmail.com

 

Las propuestas serán recepcionadas por correo electrónico hasta las 20:00 Hs del día de cierre de la convocatoria.