Tecnologías de la Información y de la Comunicación
ALGUNAS NOCIONES SOBRE LAS TIC QUE COMIENZAN A LLEGAR A LAS AULAS DE SANTA CRUZ
La Comisión Tecnologías de la Información y de la Comunicación(TIC), dependiente del Consejo Provincial de Educación, trabaja arduamente en la sensibilización de la comunidad educativa para el acceso a estas herramientas, a través de la Primera Jornada realizada recientemente, y con otras acciones, entre ellas las que desarrollan en el Aula Modelo.
Río Gallegos, 05-JUL-2010 (Prensa-CPE)
El Consejo Provincial de Educación creó, mediante resolución 1352/10, la Comisión Provincial de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) con el propósito de trabajar en el diseño de lineamientos para una política de inclusión digital para el sistema educativo provincial.
Esta Comisión está integrada por un referente pedagógico, un referente tecnológico, un representante de cada una de las direcciones de niveles del CPE, un referente de los programas de inclusión digital y un referente del área de Educación a Distancia.
A su vez, la comisión es coordinada por los profesores Sonia Bryndum, Martín Paiva y Atilio Ávila, que llevaron adelante el diseño del proyecto y las primeras jornadas de sensibilización provincial en las que participaron directivos y docentes de Escuelas Técnicas y Polimodales de Santa Cruz.
Las acciones de esta comisión estarán centradas en que los docentes incorporen estas herramientas tecnológicas a la práctica educativa en el aula, teniendo en cuenta también el Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa, del Ministerio de Educación de la Nación, que comenzó con la entrega netbooks al Ciclo Orientado de Escuelas Técnicas y prevé la distribución de computadoras portátiles en los Colegios de Educación Polimodal de todo el país.
Qué son las TIC
Los coordinadores de TIC de la provincia realizaron una descripción de esta temática y de las implicancias para el sistema educativo santacruceño. En esta ocasión, Sonia Bryndum se refirió a las características de las Tecnología de la Información de la Comunicación.
«Hoy casi todos manejamos un celular, esto implica que estás trabajando con la tecnología de la información», explicó la especialista en TIC y destacó que lo habitual es que se envíen mensajes o se hagan llamadas, pero «en realidad con los celulares ya se puede grabar audios, sacar fotos, hacer entrevistas, puedo tomar un registro de una situación, es decir, tenemos que darnos cuentas del valor agregado que tienen el celular y en lugar de prohibirlo lograr que sume dentro de las aulas».
En este sentido, consideró que «las TIC ya están en todos lados, en nuestra actividad diaria, por ejemplo, cuando queremos ver un video. Todavía no logran atravesar los muros de la escuela, la escuela se tiene que abrir y permitir que las TIC ingresen. Esto es un medio para que llegue de verdad a la comunidad, nosotros podemos participar con las TIC y convivir con una escuela de Misiones, o una de España, y todo esto suma a nuestros alumnos».
Respecto a la preparación de los docentes en esta temática, destacó que no tuvieron informática como materia en su formación profesional, y «los que están en la formación inicial tienen una materia que se llama ‘Tic y enseñanza’ que es una de las primeras provincias que la implementa. Hay mucha resistencia porque una nueva materia significa más horas y restar tiempo a otros espacios, pero en Santa Cruz comenzó a implementarse hace ya 3 años».
Las TIC en el aula
A nivel nacional se están desplegando políticas relacionadas con la inclusión digital a través de programas en desarrollo como, por ejemplo, el Programa «1 alumno, 1 computadora» –en el marco del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa- que se lleva adelante en todo el territorio nacional.
En este sentido, Martín Paiva señaló que la propuesta alcanza también a nuestra provincia por lo que es necesario «generar políticas que articulen con esos programas» y destacó que «implica un gran desafío relacionado con crear las condiciones para que esa inclusión se pueda dar y tenga resultados óptimos desde la perspectiva pedagógica».
Asimismo, detalló que en esta primera etapa, el proyecto busca abarcar a la totalidad de las escuelas técnicas y en el próximo paso a todos los alumnos de nivel medio. «Creemos que este tema es central porque el Estado debe garantizar la educación y hoy esto implica también garantizar el acceso a las tecnologías de la información y de la comunicación, y por ende, el acceso a la información y la construcción del conocimiento», argumentó el profesor.
Por su parte, el especialista en Tecnología, Atilio Ávila amplió el tema puntualizando que la implementación efectiva del Programa «1×1» requiere de condiciones técnicas y pedagógicas para que el objetivo de la inclusión digital educativa se sienta en el aula.
Es decir, «no es dar un equipo por darlo, hay que generar las condiciones en la escuela para que los equipos puedan tener un fin netamente pedagógico que es el que se persigue» y agregó que, en cuanto al alcance y el área que involucra este Plan, «tenemos que ir trabajando con la comunidad en general, y también en la comunidad educativa de cada escuela, para sensibilizar porque no tendrá sentido si no estamos todos comprometidos con el fin pedagógico del equipo, es decir, que se trata de una herramienta para apostar a la construcción de conocimientos y a la calidad en la formación del futuro egresado».
También recordó que si bien existen antecedentes en nuestra provincia sobre la incorporación de estas tecnologías de la comunicación en las clases, estos fueron esfuerzos aislados y la intención de la Comisión TIC es que estos esfuerzos aislados se multipliquen en cada escuela.
El Aula Modelo
En este contexto, a fines de mayo, el Plan de Inclusión… inauguró en nuestra provincia la primera Aula Modelo del país que constituye el ámbito ideal para el desarrollo de las acciones tendientes a lograr la sensibilización en el acceso a las TIC.
La comisión provincial, por su parte, elaboró el perfil del administrador de red que estará a cargo del área tecnológica del Aula Modelo y de un referente administrativo que gestionará y supervisará el cumplimiento de las actividades previstas dentro del espacio.
Al respecto, Ávila manifestó que la idea es que «sea un espacio de construcción y sobre todo de aprendizaje, es decir, un aula donde aquellos usuarios potenciales puedan entender que las TIC son una herramienta que puede favorecer el desarrollo curricular en las escuelas y también hacer un aporte a la sociedad». En cuanto al uso señaló que existirá un cronograma de actividades y una serie de condiciones «que esperamos cumpla con las expectativas que se van generando».
En cuanto a los usuarios de este espacio, Paiva remarcó que el aula modelo «servirá de soporte para brindar distintas instancias y espacios de formación de docentes y también para generar actividades puntuales con alumnos y docentes que lo requieran».
Y agregó: «No se trata sólo de darle una computadora a un alumno sino que implica, por un lado, generar la condiciones que eso requiere y que tiene que ver con mejorar la conectividad de nuestras instituciones escolares; y, por otro, que los agentes de desarrollo, en este caso nuestros docentes, estén preparados y a la altura de las circunstancias para poder aprovechar lo que significa contar con esta tecnología en el aula».
Ante esto, Paiva aseguró que llevará «entre 3 y 5 años lograr no sólo el acceso a la tecnología sino también apropiarse de la misma y poder con esta tecnología que nuestros docentes generen innovación en términos pedagógicos».
Las condiciones en cada escuela para dar el gran paso que salte la brecha en las tecnologías de la información y la comunicación incluyen la detección de una serie de problemas que pueden presentarse, entre ellos la necesidad de resolver el tema de la conectividad, es decir, la conexión a internet y con un nivel de calidad óptimo.
En este sentido, Ávila recordó la implementación del Programa «Conectados con el progreso», -para la cual ya se realizó las licitaciones públicas correspondientes- y resaltó que es «una respuesta política fuerte de Educación y del Gobierno de Santa Cruz en cuanto a aspirar a que mediano plazo tengamos formadas las primeras redes escolares favoreciendo la conectividad».
Prensa-CPE
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